EVALUACIÓN DE LA TABLA DEL 7

Como muchos y muchas ya se sabrán la tabla del 7, he pensado que podéis grabar un vídeo preguntándosela (desordenada, por supuesto), y enviarlo a nuestro correo.

Atención, no valen vídeos con cortes, y, para evitar sospechas de que están mirando una chuleta en algún sitio (todos al concentrarnos miramos normalmente al mismo sitio, sin darnos cuenta), deben tener los ojos cerrados o, si les resulta más fácil, vendados.

Si tardan demasiado en contestar en cada número, es que necesitan practicar más. En ESTE ENLACE tenéis alguna ficha más para practicarla.

¡Quien consiga el certificado, lo tendrá cuando nos veamos!

PRACTICAMOS PROBLEMAS

Esto es sólo una primera remesa de problemas ¡No los hagáis todos de una vez!

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LA TABLA DEL 7

Ya les dije a los chavales que podían ir construyendo la tabla del 7 y repasándola. Con estas fichas lo harán como en clase. La que, además de tener multiplicaciones, tiene un par de problemas, es la que solemos hacer nada más construir cada tabla, y en la que les dejo mirar ésta para resolver las multiplicaciones. Los que tienen buena memoria, acaban memorizando ya muchos resultados. Como veis, van también un para de fichas con multiplicaciones por 7, y otras 2 para repasar también las anteriores.

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TARJETAS PARA PRACTICAR CON MONEDAS

Cuando pensé posibles tareas para mandaros en casa, ésta fue la primera que se me ocurrió, por varias razones: por un lado, además de familiarizarse con las monedas, agiliza bastante el cálculo mental; por otro, a los niños que les cuesta un poco su manejo les viene bien por lo que acabo de decir, y a los que se les da muy bien, les encanta y entretiene. De nuevo he preparado un vídeo de cómo lo hemos hecho en clase, espero que os sea útil.

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Como habéis visto, en el vídeo hablo de archivos pdf, pero al final os he subido imágenes para que las descarguéis y las imprimáis sin problema.
Aunque en el vídeo veáis que yo tengo varias monedas de cada cantidad (exactamente 10), es porque yo trabajaba cada vez con los chavales de una mesa (3 ó 4), pero para cada niño sólo tenéis que preparar como máximo 2 monedas de cada tipo, en el vídeo veréis por qué. Por ello, en lo que manejen sólo céntimos, podéis apañaros con monedas de verdad. Cuando paséis a los euros, os recomiendo que sean de plástico, como los nuestros. Sobre todo los billetes. Nueva aclaración:

CÓMO RESTAMOS EN CLASE

Como os prometí, he preparado un vídeo para que sepáis cómo restamos en clase. Espero que os sirva de ayuda, a pesar de la mala calidad de la grabación.

Otras aclaraciones sobre la resta:

Posibles fallos al restar:

Origen de este método, para aquellos que aprendieron de otra manera (esto no tienen que saberlo los chavales, a muchos les costaría entenderlo):